ATIVIDADE 3.1 - TEMA TRANSVERSAL MEIO AMBIENTE

ALUNA/CURSISTA: ALINE GOMES FERNANDES DA SILVA

Na Educação Infantil o trabalho com o Meio ambiente se dá através da curiosidade, porque a criança desenvolve cada vez mais a capacidade de agir, observar e explorar tudo o que encontra ao seu redor. Por isso, necessita de orientações para ter uma aprendizagem significativa que contribua para o seu desenvolvimento cognitivo, afetivo, psicomotor e social.

É na faixa etária de quatro a seis anos que as crianças precisam vivenciar situações concretas para assimilar os conhecimentos. Por isso, tomar conhecimento da realidade em que elas estão inseridas é fundamental para formarem valores relacionados às questões ambientais. Sendo oportuno e mais fácil planejar a inserção do tema meio ambiente em todas as disciplinas e atividades.

A educação ambiental está inserida no ensino infantil de maneira informal e é trabalhada diariamente com as crianças.  Isso é fundamental, pois envolve as crianças em questões sobre as problemáticas do meio ambiente e assim, elas sentem-se elemento importante de transformação onde cada um é responsável e pode fazer a sua parte para que possamos viver num mundo melhor.

É fundamental envolver as crianças em questões sobre o meio ambiente, com criatividade e sensibilidade, para que se percebam como elemento importante de transformação onde cada um é responsável e pode fazer a sua parte para que possamos viver num mundo melhor, mais saudável.

Tomou-se por base as experiências do CEMEI Fatinha Barbosa:

As saídas de campo, ou aula-vivência, também são estratégias utilizadas pelas professoras do CEMEI. Em um dos momentos de saída de campo, as professoras organizaram um passeio com as crianças para visitar o Museu Animal e o Setor de Agroecologia o IFES (Instituto Federal do Espírito Santo) no Campus de Alegre/ES.

Outro evento considerado importante para a escola foi a Semana do Meio Ambiente, onde as crianças desenvolveram atividades diárias relacionadas ao tema como: plantio de mudas e sementes, separação de lixo, oficinas de reciclagem, sessão cinema com filmes voltados para a proteção do meio ambiente, confecção de cartazes de conscientização, entre outras.

Mas também se trabalha as questões de Sustentabilidade voltadas a qualidade de vida do ser humano e da natureza.

Educar para o desenvolvimento sustentável representa estimular o exercício da cidadania, valorizar as diversas formas de conhecimento no contexto interdisciplinar e fortalecer a consciência ambiental.

Em relação aos procedimentos pedagógicos realizados nesta escola, sobre como conduzir a temática ambiental, vale ressaltar que um trabalho que alia diversos recursos e procedimentos pedagógicos torna-se interessante para a criança, na medida em que a envolve em diversas atividades que incitam sua curiosidade e atenção. O educador deve procurar colocar os alunos em situações que sejam formadoras, no intuito de apresentar os meios de compreensão do meio ambiente.

REFERENCIAS

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas transversais / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1998.

TAREFA 2.3: TEXTO INDIVIDUAL - EA UFLA

A cada instante o medo, a violência, a insegurança vão se tornando muros que impedem a relação dos homens, criando seres cada vez mais distantes de uma relação sustentável com a natureza. É a busca pela ostentação nos impede de perceber a beleza do córrego limpo e a melodia do canto dos pássaros no despertar do dia.

Fala-se muito em sustentabilidade, mas muitas vezes a questão social não é levada em conta. O processo histórico de ocupação de nosso país deu-se de forma insustentável, por isso é muito importante conhecer a realidade da população para adotar medidas eficientes de criação de um ambiente natural e social voltados para a qualidade de vida em todos os seus aspectos.

E os vídeos e textos falam muito sobre isso, em como criar e manter as Unidades de Conservação, dano condições sustentáveis as famílias que lá residem, de maneira que estas não queriam abandoná-las e migrarem para as cidades.

Uma das formas de manter esta família nos locais é valorizando sua cultura, seja ela indígena, quilombola ou outras, como forma de preservação ambiental e manutenção destas Unidades de Conservação.

A Educação Ambiental vem como meio de entrar e auxiliar este debate, porque começando na escola, com as crianças, a conscientização chegará em casa aos pais.

A escola e um meio que com profissionais capacitados conseguem intervir nessa questão, pois os futuros adultos ambiciosos pelo consumismo constante estão dentro da escola ou não, pois depende da forma que esses alunos serão trabalhados que conseguiremos resultados diferentes dos atuais. Temos que ensinar os nossos alunos a VER o que sempre esteve aqui pois ouvimos a todo instante na mídia falar sobre sustentabilidade , mas eles não conseguem VER o que são capazes de fazer.

VIVA A PRIMAVERA

Painel da Primavera do nosso CEMEI.
Todo feito com materiais reaproveitados.

Ficou lindo, criativo e colorido.

TEATRO A FORMIGUINHA E A NEVE

As crianças do 1º e 2º Períodos apresentando a PRIMAVERA para a escola.

Foi lindo!!!!!

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Hoje 03/10/2013, começo uma nova fase em meu blog, voltada a Especialização em Educação Ambiental da Universidade Federal de Lavras - UFLA.
Mostrarei os trabalhos realizados, bem como as postagens do projeto "A educação Ambiental sob o olhar da criança".
Projeto que está sendo aplicado no CEMEI Fatinha Barbosa, localizado em Alegre/ES, com crianças entre 03 e 05 anos.

No decorrer do Projeto, postarei fotos...

Abraços virtuais a todos e se divirtam comigo

ALINE